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一、为何学 学什么 怎么学——关于《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的内在逻辑和鲜明特色
二、胸怀“两个大局”的高远战略思维——学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
三、深入把握科学思想方法和工作方法
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一、为何学 学什么 怎么学——关于《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的内在逻辑和鲜明特色
陶文昭（中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院副院长）：编写印发《纲要》，是加强新时代党的基本理论建设的一项基础工作，是推进思想建党、理论强党的内在要求。这个纲要传承了过去的好做法，又结合新时代的实际不断创新。
林建华（北京外国语大学马克思主义学院院长）：学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，首要的，也是最重要的，就是厘清“新时代中国特色社会主义”。
话题缘起：最近，中共中央发出关于印发《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》）的通知，明确指出：为把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入，根据党中央要求，中央宣传部组织编写了《纲要》。通知还明确要求紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，把《纲要》纳入学习计划，作出周密安排，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。为进一步深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，领悟党的初心和使命，本刊特邀请两位学者，围绕“为何学、学什么、怎么学”等问题进行深刻解读，旨在讲出《纲要》的内在逻辑和鲜明特色，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、活的灵魂、精神实质、丰富内涵、实践要求的学习和把握。
《纲要》是党的理论创新成果的新阐释新概括
主持人：在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，对《纲要》学习，为何如此重视？
陶文昭：以《纲要》的形式促进党的理论创新成果的研究宣传贯彻，是我们党的重要做法。改革开放以来，我们形成了中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。为了更好地武装全党、教育人民，我们在实践中探索出编写纲要的形式，诸如1995年出版了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，2003年出版了《“三个代表”重要思想学习纲要》，2013年出版了《科学发展观学习纲要》。这些纲要对推动党的理论创新成果的研究宣传贯彻，起到了重要作用，被证明是行之有效的好做法。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是党的理论创新的最新成果。编写印发《纲要》，是加强新时代党的基本理论建设的一项基础工作，是推进思想建党、理论强党的内在要求。这个纲要传承了过去的好做法，又结合新时代的实际不断创新。
《纲要》是党的理论创新成果的新阐释新概括。习近平新时代中国特色社会主义思想是在党的十八大以来治国理政实践中创立的，也是随着理论的发展不断地进行系统总结的。2014年的《习近平总书记系列重要讲话读本》，是第一次系统总结。2016年的《习近平总书记系列重要讲话学习读本》，是又一次内容更充实、结构更完整的系统总结。党的十九大正式提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，并对主要内容的“八个明确”和“十四个坚持”做了权威的经典的论述。党的十九大之后中共中央宣传部编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，对这一思想做了更为全面和系统的阐述。在以前这些系统总结的基础上，新出版的《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想进行了最新最权威的概括总结，内容更加丰富，体系更加完整，逻辑更加严密，表述更加经典。
提纲挈领把握《纲要》的内容体系
主持人：对于读者来说，《纲要》体系完整，逻辑谨严，内容丰富，可否简要介绍一下？
陶文昭：《纲要》，约15万字，共计99目、200条，这是历次纲要中篇幅最大、条目最多的。这个纲要包括绪论、结语和十九章，总的分为若干个板块。
第一板块是绪论，阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。
第二板块是第一到第四章，阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题。第一章中国特色社会主义进入新时代，这是当今我国发展新的历史方位。时代是思想之母，这一章为后面各章新思想的具体展开论述提供了基础。第二章是当代中国发展进步的根本方向。众所周知，中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。新时代坚持和发展中国特色社会主义，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。第三章坚持以人民为中心，这是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。第四章实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，正是中国共产党人的初心和使命。
第三板块是“四个全面”战略布局的展开。第五章开启全面建设社会主义现代化国家新征程，这是讲战略安排。第六章中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，这是讲领导力量。第七章将全面深化改革进行到底，这是讲根本动力。第八章全面推进依法治国，这是讲本质要求。这几章对新时代“四个全面”战略布局有新的论断和提法。
第四板块是“五位一体”总体布局以及各方面重要工作的展开。第九章以新发展理念引领经济高质量发展，第十章发展社会主义民主政治，第十一章推动社会主义文化繁荣发展，第十二章带领人民创造更加幸福美好生活，第十三章建设美丽中国，以上这几章对应“五位一体”总体布局。第十四章坚决维护国家主权、安全、发展利益，第十五章把人民军队全面建设成世界一流军队，第十六章实现祖国完全统一是中华民族根本利益所在，第十七章推动构建人类命运共同体，第十八章把党建设得更加坚强有力，这些都是治国理政的最重要工作方面。
第五板块是第十九章，掌握马克思主义思想方法和工作方法，这是很有特色的一个部分。这部分阐述了把马克思主义哲学作为看家本领，坚持实事求是，提高科学思维能力，保持战略定力，坚持问题导向，重视调查研究，发扬钉钉子精神，依靠学习走向未来等，重在全面加强能力建设。
第六板块是结束语，这一部分号召用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，统一思想认识，明确前进方向，凝聚奋进力量，实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
以上这些板块结构完整、逻辑严密，将“八个明确”和“十四个坚持”有机结合、融汇在一起，包括了总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等，以及经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等，系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的完整体系。
林建华：《纲要》是把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入的重要辅导读物。在“不忘初心、牢记使命”主题教育开启之际，《纲要》的出版正逢其时。
《纲要》首先论述了习近平新时代中国特色社会主义思想是如何在新时*育而生，又反过来指导新时代实践的。《纲要》主要论述了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，即“八个明确”和“十四个坚持”，并分别从三个层面进行了阐释：第一章、第二章、第十九章主要论述了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础，包括世界观和方法论等，这可以称之为其核心元命题；第三章到第八章主要论述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场、奋斗目标、战略安排、领导力量、根本动力、本质要求等，既体现了对马克思主义基本原则的遵循，又体现了鲜明的中国特色，这可以称之为其重要的基本理论命题；第九章到第十八章集中论述了“五位一体”总体布局和条件保障，其中第九章到第十三章指出“五位一体”总体布局为“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实现明确了努力的领域和方向，第十四章到第十八章则分别是基本理论在经济、政治、文化、社会、生态文明、外部条件、政治保证等诸多方面的具体展开，这可以称之为其基本方略的具体理论命题。
熟读深思深刻领会《纲要》精神
主持人：《纲要》体大思深，如何学习把握，才能更好地领会其精神实质？
陶文昭：学习《纲要》要反复精研。《纲要》内容精炼，权威准确，重要的观点和表述都是源自习近平总书记的讲话；语言流畅，行云流水，体现了总书记的风格，亲切自然。全书一气呵成，读起来很有味道。就学习来说，多读几次，反复琢磨，比其他什么方法都管用。
学习《纲要》要突出把握习近平总书记的原创性贡献。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民的思想之旗、精神之魂，承载着中国共产党人的初心和使命，以坚定的理想信念、深邃的历史洞察、强烈的责任担当深刻揭示了强党之路、强国之路、复兴之路。要深刻理解这一思想的基本精神、基本内容、基本要求，尤其要深刻把握这一思想的科学体系和原创性贡献。比如，提出中国特色社会主义道路“四个走出来”的重大论断，提出将“三个自信”扩展为“四个自信”，提出中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征、是中国特色社会主义制度最大优势，提出以人民为中心的发展思想，提出构建人类命运共同体，等等。这些原创性思想彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。
学习《纲要》要与读原著学原文结合起来。《纲要》的基本观点和主要文字都是来自习近平总书记的原著原文，但也要看到，《纲要》毕竟是辅导性的读本而并不是原著本身。原著才是最直接、最原汁原味的思想载体。习近平总书记的讲话极为丰富，《纲要》只是其中精粹的部分。要借助《纲要》阐述，在读原文中把准经典的精髓。
学习《纲要》要与实际工作结合起来。理论与实践相结合是习近平新时代中国特色社会主义思想的特色。把握这一思想，也要理论与实践相结合。就从事具体工作而言，结合本领域工作进行学习，既容易学进去，也能够把握得更详细、更深刻，还能够更好地落到实处，见功夫、出成效。
学习《纲要》要与“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来。这是主题教育的重要任务，也是做好主题教育的需要。《纲要》是主题教育的规定书目。我们要以《纲要》的出版发行为契机，系统深入地学习好习近平新时代中国特色社会主义思想，切实把干部群众的思想武装起来、把党中央的决策部署落实下去。
林建华：学习《纲要》要认真读原著、学原文、悟原理；在多思多想、学深悟透，系统全面、融会贯通，知行合一、学以致用上下功夫，这就是说，要全面学、重点学、持之以恒学。
深刻把握贯穿《纲要》的一条主线和红线
主持人：《纲要》是如何把握中国特色社会主义这条主线和红线的？
林建华：习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家的指导思想。学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，首要的，也是最重要的，就是厘清“新时代中国特色社会主义”。在《纲要》中，什么是新时代中国特色社会主义、如何坚持和发展新时代中国特色社会主义是贯穿其中的一条主线和红线。
关于社会主义、中国特色社会主义、新时代中国特色社会主义之间的逻辑递进关系，《纲要》指出，社会主义从来都是在奋勇开拓中前进的。坚持社会主义道路，是中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的内容之一。习近平总书记指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”他强调：“新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代。”“中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。这就是说，中国特色社会主义是社会主义，不是别的什么主义。”新时代中国特色社会主义其来有自，意蕴深厚，作用巨大。“新时代中国特色社会主义是我们党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是我们党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。”新时代坚持和发展中国特色社会主义，是当代中国发展进步的根本方向。中国是一个有着14亿人口、960多万平方公里土地的大国，中国共产党是一个有着近百年历史、约9000万党员、全国执政的马克思主义执政党，决不能在这个根本性问题上出现颠覆性错误，一旦出现就无法挽回、无法弥补。所谓当代中国的“根本性问题”，就是对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化的科学概括。
关于中国对社会主义的选择，《纲要》指出，一个国家实行什么样的主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。1840年鸦片战争后，在中华民族和中国人民积贫积弱、任人宰割的时期，争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民富裕，成为近代中国必须完成的两大历史性任务。各种主义和思潮都进行过尝试，各种政治力量都进行过较量，资本主义道路没有走通，改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主义、工团主义等也都“你方唱罢我登场”，但都没能解决中国的前途和命运问题。什么是出路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。是马克思列宁主义、中国化马克思主义科学真理引导中国人民走出了漫漫黑夜，是中国共产党开天辟地领导人民建立了新中国，是社会主义、中国特色社会主义、新时代中国特色社会主义使a中国得到快速发展，赶上了时代，踏上了建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新征程。
关于中国特色社会主义的由来，《纲要》指出，找到一条好的道路不容易，走好这条道路更不容易。习近平总书记指出：“中国特色社会主义不是从天上掉下来的，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。”习近平总书记曾先后从三个维度论述过中国特色社会主义的由来。其一是世界社会主义的维度，即世界社会主义五百年六个时间段的发展逻辑：空想社会主义产生和发展、马克思恩格斯创立科学社会主义理论体系、列宁领导十月革命胜利并实践社会主义、苏联模式逐步形成、新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践、我们党作出进行改革开放的历史决策并开创和发展中国特色社会主义。其二是中国历史的维度，即中国历史5000年若干关键时间节点发展的维度：中国特色社会主义是在改革开放40年的伟大实践中得来的，是在中华人民共和国成立近70年的持续探索中得来的，是在我们党领导人民进行伟大社会革命97年的实践中得来的，是在近代以来中华民族由衰到盛170多年的历史进程中得来的，是对中华文明5000多年的传承发展中得来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。其三是中国共产党全面执政的维度，即中国社会主义自身的探索和发展：“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。”这不只是一个历史问题，更主要的是一个政治问题。这三个论断是习近平总书记从纵向的维度对问题进行的思考和回答。
准确把握《纲要》理论逻辑与实践逻辑的内在联系
主持人：从《纲要》的内容来看，它对习近平新时代中国特色社会主义思想的阐述很深入，其突出体现是什么？
林建华：如果从纵横结合的维度、从问题的维度进行分析，中国特色社会主义是在对三对关系的深化认知与创新超越中形成和发展起来的。这三对关系是：中国的社会主义与世界的资本主义之间的关系，中国的社会主义与世界的社会主义之间的关系，中国社会主义的现实与共产主义未来之间的关系。习近平总书记指出：“当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。”中国特色社会主义是中国共产党人“解决中国问题”“创造些新的东西”的原版。《纲要》指出，实践证明，中国特色社会主义道路是一条既符合中国国情，又适合时代发展要求并取得巨大成功的唯一正确道路。只有这条道路而没有别的道路，能够引领中国进步、增进人民福祉、实现民族复兴。正是在这个意义，我们说，中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色、人民特色不断丰富和充盈，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃。
知所从来，明其所趋。坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。在此认知的基础上，《纲要》进一步指出，我们这一代共产党人的任务，就是要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好。最重要的就是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在实践中奋力开拓、深化发展，在新时代新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。
《纲要》在全面、系统论述习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系的基础上，聚焦社会主义、中国特色社会主义、新时代中国特色社会主义的重大问题、根本问题，并得出这样的结论：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展新时代中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。这是历史和现实的逻辑，也是理论和实践的逻辑。因此，在学习《纲要》的过程中，我们要全面把握这个观点和原理，要紧紧抓住这个主线和红线。把握了这个观点和原理，就能准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的整个科学理论体系；抓住了这个主线和红线，就能起到提纲挈领、纲举目张的作用，就能达到武装头脑、指导实践、推动工作的目的。大道至简，学习为要。这就是唯物辩证法在新时代的诉求和彰显。
二、胸怀“两个大局”的高远战略思维——学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
思想是时代的回声，时代受思想的引领。随着中国特色社会主义进入新时代，当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。当今时代，最为鲜明的时代特色，就是中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史交汇。习近平新时代中国特色社会主义思想，既是科学把握这“两个大局”、进行深邃思考形成的理论结晶，又是在“两个大局”历史交汇中坚持和发展中国特色社会主义的科学指南。
1、“两个大局”交汇构成习近平新时代中国特色社会主义思想最为宏阔的时代背景
2019年5月，习近平总书记在江西考察时指出：“领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局，这是我们谋划工作的基本出发点。”可以说，“两个大局”既是谋划工作的基本出发点，也是理论创新的基本出发点。“两个大局”交汇形成的独特历史景观，凸显出习近平新时代中国特色社会主义思想的独特地位和巨大贡献。
中华民族伟大复兴的战略全局，是在近代以来最为接近实现中国梦奋斗目标的历史阶段中，在实现“两个一百年”奋斗目标的新时代中国特色社会主义伟大实践中，在以习近平同志为核心的党中央的统筹推进下，形成的为中华民族伟大复兴中国梦共同奋斗的战略态势。这一战略全局，历经一代代中国人民矢志不渝、接续奋斗，历经一代代中国共产党人初心不忘、使命不弃，而终成宏伟气象。这一战略全局，经历了从推翻封建专制统治到推翻“三座大山”统治，从建立新中国到建设社会主义，从改革开放伟大革命到新时代伟大社会革命的历史性飞跃。这一战略全局，内在于新时代坚持和发展中国特色社会主义总目标、总任务、总体布局、战略布局之中，运行于新时代中国特色社会主义发展的战略安排之中，显现于习近平总书记对新时代重大时代课题的系统回答之中。这一战略全局，依靠新时代中国共产党人精心谋划、科学布局而不断完善，依靠党和人民想在一起、干在一起而铸就辉煌。
世界百年未有之大变局，是十月革命、一战结束百余年来以及五四运动一百年来，世界政治格局、经济布局、军事棋局、科技进步等领域发生的全球历史性革命性变化。这是全球治理体系的大变局。新兴市场国家和发展中国家快速崛起，国际力量对比更趋均衡，以美国为首的西方国家霸权主义、强权政治走向衰落，推动全球治理体系变革是大势所趋。这是两种制度较量的大变局。苏东剧变20多年后，中国特色社会主义旗帜高高飘扬，中国成为世界最大社会主义国家。世界范围内两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较量，发生了有利于马克思主义、社会主义的深刻转变。这是经济科技领域的大变局。经济全球化的历史大势不可逆转，世界各国利益和命运更加紧密地联系在一起；新一轮科技革命和产业革命深入发展，社会生产和消费从工业化向自动化、智能化转变。这是国际安全形势的大变局。和平、发展、合作、共赢已成为时代潮流，但传统安全和非传统安全问题复杂交织，恐怖主义、网络安全、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。需要强调的是，世界大变局中最为显著和深刻的变局，就是中国与世界关系的变化。中国从“东亚病夫”到日益走近世界舞台中央，从半殖民地半封建社会成为站起来、富起来到强起来的世界大国，日益发挥着世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者的重要作用。
中华民族伟大复兴的战略全局，是在世界百年未有之大变局的大环境下形成和展开的。推进这一战略全局，必须放在世界大变局的背景下来筹划，运用好世界大变局中我国发展重要战略机遇期，整体推进中华民族伟大复兴。世界百年未有之大变局，不是外在于中国的变局，不是置中国于局外的变局，中国也是塑造这一大变局的重要力量，可以借势用势、谋势造势，使之朝着有利于实现中华民族伟大复兴、有利于构建人类命运共同体的方向演变。“两个大局”相互交织、相互作用、融合交汇，又构成了一个事关中国向何处去、世界向何处去的更具总体性全局性的总局势。这是具有世界历史意义的战略走向，有着举足轻重的分量。正是这种交汇，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想最为宏阔的时代背景，赋予习近平新时代中国特色社会主义思想独特而深刻的时代内涵。
2、习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿着胸怀“两个大局”的战略思维
习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，作出系统回答并构建成为科学理论体系。这一重大课题的重要性、时代性、深刻性，很大程度是由“两个大局”的交汇所决定的。面对这样前所未有的历史格局和时代课题，必然要求以新的战略思维来回应和解答。这样的战略思维，需要高屋建瓴、透视时空，贯穿于从总体布局到微观着力的缜密策划之中，贯穿于从“八个明确”重大创新到“十四个坚持”基本方略的体系构建之中，贯穿于从思想方法、思维方式到战略布局、战略安排的实践转化之中。
道路为本。中国特色社会主义，是当代中国大踏步赶上时代、引领时代发展的康庄大道。面对“两个大局”，只有坚持中国特色社会主义道路，才能托起民族复兴战略全局，走向中华民族伟大复兴。坚定“四个自信”，才能保持中国道路的独立自主，把握大变局中的不变局。只有这条道路而没有别的道路，能够引领中国进步、增进人民福祉、实现民族复兴。
人民中心。坚持以人民为中心，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。坚持人民主体地位，充分调动人民积极性，始终是我们党立于不败之地的强大根基。在中华民族伟大复兴的战略全局中，人民是决定这一战略全局走向和走势的决定力量。面对世界百年未有之大变局，近14亿中国人民是中华民族自立自强的脊梁。无论遇到什么样的困难和挑战，只要有人民支持参与，就没有克服不了的困难，就没有越不过去的坎。
党的领导。“两个大局”交汇不会风平浪静、岁月静好，必然包含各种挑战和风险、阻力和矛盾。中国共产党的领导是把握好“两个大局”的根本保证，是有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大困难、解决重大矛盾的根本保证，是掌控战略全局、运筹世界变局的“定海神针”。党的十八大以来，习近平总书记将中华民族伟大复兴进程中各个领域和各个阶段从战略全局来谋划和推进，将世界百年未有之大变局作为新时代中国强起来的战略机遇期和风险高发期来对待和筹划，统筹大国治理和大国外交，统筹实现“两个一百年”奋斗目标和推动构建人类命运共同体，作出一系列重大战略判断和战略决策，引导党和国家推进全面发展、防范化解风险、保持战略主动，显示出“会当凌绝顶，一览众山小”的视野和气势。
总体布局和战略布局。统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，从全局上确立了新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略规划和部署。这表明我们党有能力有条件实现统筹协调发展，表明了党全局在握、统筹各方的视域和胸怀。“五位一体”总体布局，着眼于社会各个领域的全面建设，在中国特色社会主义新时代的各个阶段都设有相应的发展目标，构成了中华民族伟大复兴战略全局的主要领域。“四个全面”战略布局，着眼于实现战略目标的战略举措，构成了社会发展的动力系统。“五位一体”与“四个全面”二者相互支持、相互促进，共同构成了新时代中国特色社会主义的“四梁八柱”。可以说，“两个大局”是“两个布局”的时代语境，“两个布局”是“两个大局”的实践投射。
安全保证。总体国家安全观是与“两个大局”相适应的新时代安全观。坚持总体国家安全观，是构建保证战略全局、应对世界变局的安全基底。总体国家安全观把握国家安全在世界大势中的总体性，具有谋求新时代国家安全的国际视野；把握国家安全在民族复兴中的总体性，具有谋求新时代国家安全的大局意识；把握国家安全在各个领域中的总体性，具有谋求新时代国家安全的整体观念。防范化解重大风险，是坚持总体国家安全观应有之义。如果发生重大风险又扛不住，国家安全就可能面临重大威胁，实现中华民族伟大复兴的进程就可能迟滞或被迫中断。从根本上说，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，是防范化解重大风险的治本之策，是以积极性的建设和发展来防控各种风险最为基本最为有效的举措。
中国贡献。当今世界，人类又一次站在了十字路口。合作还是对抗，开放还是封闭，互利共赢还是零和博弈，面对诸多两难选择，我们高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，提出推动构建人类命运共同体的主张。这已成为中国引领时代发展和人类文明进步方向的鲜明标识，成为世界百年未有之大变局中的中国力量。中国共产党坚持为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同，把构建人类命运共同体作为世界大变局的演进方向，把建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界作为中华民族伟大复兴的必要条件和世界责任。推动构建人类命运共同体，是中国宣言，也是中国心声；是中国纲领，也是中国承诺；是中国理念，也是中国行动。
3、胸怀“两个大局”的战略思维彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明理论品格
理论品格是由理论的性质、内涵、层次透射出的品位和风格。习近平新时代中国特色社会主义思想，提出了一系列新理念新思想新战略，展现出鲜明的理论品格，内蕴着当代中国共产党人的政治品格、价值追求、精神风范。胸怀“两个大局”的战略思维，就是鲜明理论品格的一大亮点。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，就要深入学习和领悟这种战略思维对于塑造理论品格的影响和作用。
担当历史使命。习近平新时代中国特色社会主义思想，始终贯穿着对民族命运的担当、对人民幸福的担当、对管党治党的担当、对美好世界的担当。面对现实矛盾、责任压力、前进障碍，不是回避妥协、知难而退，而是迎难而上、无畏担当。“我将无我，不负人民。”没有这样一种强烈的历史责任意识、使命担当精神，就不会有“两个大局”的胸怀，就担不起“两个大局”的重任。推动实现“两个一百年”奋斗目标，推动全球治理体系变革，正是这种勇于担当精神的集中体现。胸怀“两个大局”，则赋予了这种担当精神以高远境界、宏大格局。
保持战略定力。面对“两个大局”，最需要的是战略定力。始终保持强大战略定力，在战略上判断准确、谋划科学、赢得主动，党和人民事业就会立于不败之地。党的十八大以来，正是由于以习近平同志为核心的党中央大局在胸、全局在握、变局在控，始终保持清醒头脑，善于审时度势，从形势和条件的发展变化中把握方向、用好机遇、创造条件、驾驭全局，我们才能做到“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。战略全局和世界变局中危和机同生并存，克服了危即是机，失去了机即是危。这就要求我们紧扣我国发展重要战略机遇期的新内涵，把我国发展壮大作为最大机遇，集中力量把自己的事情办好。
发扬斗争精神。中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，世界百年未有之大变局充满着风险挑战。在党的十九大报告中，习近平总书记要求全党必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性，发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利。当前，国际局势特别是中美关系发生重大变化，美国对我国战略遏制打压逐步升级。在这个时间节点上，重温党的十八大以来习近平总书记关于进行伟大斗争的重要论述，能够深切感受到其中包含的政治远见、战略清醒、道路自信、革命意志和治理智慧。这对于今天看待和应对这场重大斗争，树立取得这场重大斗争胜利的信心，极具启发性、教益性和鼓舞性，为我们不畏霸权主义、不惧强权政治，树立了主心骨、强化了精气神。
三、深入把握科学思想方法和工作方法——深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》）的出版，对于广大干部群众深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，凝聚起新时代坚持和发展中国特色社会主义的强大精神力量，起到有力推动和促进作用。《纲要》用一章篇幅围绕掌握马克思主义思想方法和工作方法展开，集中阐述了关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的能力建设，为我们深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想中贯穿的马克思主义立场观点方法提供了重要辅导和指引。
思想方法和工作方法彰显格局、境界和胸怀
《纲要》集中阐发习近平新时代中国特色社会主义思想中贯穿的马克思主义思想方法和工作方法，体现习近平新时代中国特色社会主义思想的宏大气魄，有助于广大干部群众更好理解把握这一思想的基本精神、基本内容、基本要求，更好理解习近平同志的大格局、大境界、大胸怀，更好理解以习近平同志为核心的党中央顺应时代、引领时代，开创新时代中国特色社会主义发展新局面的大作为。
大时代需要大格局。习近平同志心里装着人民、民族、国家和世界，习近平新时代中国特色社会主义思想具有长远指导性和现实穿透力，着眼大格局、体现大智慧。格局大、眼界宽，才能勇于担当、甘于奉献。“我将无我，不负人民”，这至真至诚的话语体现习近平同志的大境界。“无我”是一种大境界，是不计得失、不谋私利，是鞠躬尽瘁、无私奉献。从“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”，到“为人民服务，担当起该担当的责任”；从“我们追求的发展是造福人民的发展”，到“人民是我们执政的最大底气”，无不彰显着人民至上的情怀，无不蕴含着以身许党许国、报党报国的境界。
大境界造就大胸怀。有了这种境界，才能全心全意爱民、贴心交心亲民、诚心诚意惠民，涵养心系人民、为民担当的博大胸怀。正因为有了这种胸怀，以习近平同志为核心的党中央才能以“不畏浮云遮望眼”的宏阔视野、“乱云飞渡仍从容”的战略定力、“千磨万击还坚劲”的意志品质，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，团结带领全党全国各族人民进行伟大社会革命，同时进行党的伟大自我革命，坚定不移向着“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦奋力前行。
大格局、大境界、大胸怀成就大作为。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。回望来时路，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我们已经取得重大成就。展望新征程，中国共产党必将带领全国各族人民在新时代创造中华民族新的更大奇迹，创造让世界刮目相看的新的更大奇迹，党和国家事业必将取得更大的成就。
坚持和发展马克思主义世界观方法论
习近平新时代中国特色社会主义思想，既坚持和运用马克思主义世界观和方法论，又在指导新时代伟大实践中丰富和发展了马克思主义世界观和方法论。
习近平同志指出：“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。”马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，集中体现了马克思主义立场观点方法，是科学的世界观和方法论。只有坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，才能不断把对中国特色社会主义建设规律的认识提高到新的水平。习近平同志运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，对新时代我国社会发展的阶段性特征进行深入分析，坚持社会基本矛盾分析法，全面把握社会的基本面貌和发展方向，提出社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化；坚持人民是历史创造者的观点，强调坚持以人民为中心，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；坚持运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系的原理考察当代中国的改革发展，着力推动经济高质量发展，实现物的不断丰富和人的全面发展的统一；等等。这些都创造性地丰富发展了辩证唯物主义和历史唯物主义。
习近平同志指出，面对极其复杂的国内外经济形势，面对纷繁多样的经济现象，学习马克思主义政治经济学基本原理和方法论，有利于我们掌握科学的经济分析方法，认识经济运动过程，把握社会经济发展规律，提高驾驭社会主义市场经济能力，更好回答我国经济发展的理论和实践问题，提高领导我国经济发展能力和水平。习近平同志提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义经济思想。坚持走共同富裕道路、逐步实现全体人民共同富裕，发展了马克思主义关于社会主义生产本质和目的的理论；创造性提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，创新了马克思主义发展观；创造性提出使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，使社会主义市场经济体制更加完善，发展了社会主义市场经济理论；创造性提出“一带一路”倡议，深化了社会主义对外开放理论；等等。这些都丰富和发展了马克思主义政治经济学，开拓了中国特色社会主义政治经济学新境界。
新时代推进党和国家事业的强大思想武器
习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持和发展马克思主义世界观和方法论，体现出当代中国马克思主义、21世纪马克思主义鲜明的理论品格和实践特色，是新时代推进党和国家事业的强大思想武器。
学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，要理解把握贯穿其中的科学思想方法和工作方法。党员、干部特别是领导干部要掌握马克思主义哲学这一“看家本领”，坚持实事求是，坚持从实际出发研究和解决问题，贯彻落实党的路线方针政策，在实践中检验真理和发展真理；提高科学思维能力，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维和底线思维能力；毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义，坚持稳中求进工作总基调，集中精力做好自己的事，坚定不移走和平发展道路，在复杂多变的国际环境中保持战略定力，善于审时度势、内外兼顾、趋利避害，从形势和条件的发展变化中把握方向、用好机遇、创造条件、驾驭全局。
习近平同志指出，问题是事物矛盾的表现形式，我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。党员、干部特别是领导干部要聚焦我国发展和我们党执政面临的重大理论和实践问题，把化解矛盾、破解难题作为打开局面的突破口，科学统筹、优先解决事关战略全局、事关长远发展、事关人民福祉的紧要问题。没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。党员、干部特别是领导干部要重视调查研究。开展调查研究要务求“深、实、细、准、效”，通过扎实深入的调查研究，把事情的真相和全貌调查清楚，把问题的本质和规律把握准确，把解决问题的思路和对策研究透彻。习近平同志强调：“为官一方，为政一时，当然要大胆开展工作、锐意进取，同时也要保持工作的稳定性和连续性。”一张好的蓝图，只要是科学的、切合实际的、符合人民愿望的，就要一茬一茬接着干。党员、干部特别是领导干部要发扬钉钉子精神，不折腾、不反复，切实把工作干出成效来。
掌握科学的思想方法和工作方法，一方面要向实践学习，从广大人民群众的实践中获得真知，另一方面要进行系统的理论学习。习近平同志指出：“贯彻落实党的十九大精神，在新时代坚持和发展中国特色社会主义，要求全党来一个大学习。”我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来。只有加强学习，才能解决本领不足、本领恐慌、本领落后问题，使思想、能力、行动跟上党中央要求、跟上时代前进步伐、跟上事业发展需要。习近平新时代中国特色社会主义思想，蕴含着丰富的马克思主义思想方法和工作方法，党员、干部特别是领导干部只有认真学习和真正掌握，才能提升境界、增强本领，更好地带领广大群众干事创业。
